赞美老师佳句-教师节｜赞美老师古诗词名句赏析

一群伟大的教师，能够铸就一座城池，让世界因他们的教诲而变得更加美好。老师不仅是传授知识的人，更是引导我们成为正人君子的人。教师节即将来临，我们应该对老师表示感激与敬爱，一些赞美老师的古代诗句，让我们一起来欣赏吧。

1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

这是一句写老师的诗句，诗人用”春蚕”和”蜡炬”来比喻老师对学生的奉献和付出。”春蚕到死丝方尽”表示春蚕为了吐丝而不惜生命，比喻老师不辞劳苦，不惜生命地奉献给学生。”蜡炬成灰泪始干”则表示蜡炬一直燃烧到最后，变成了灰烬，比喻老师的眼泪干了，但是他/她的热忱仍然燃烧着。因此，诗人在此赞扬老师的奉献精神和忠诚爱育。

2.自蒙半夜传衣后，不羡王祥得佩刀。

这是一句描写老师的诗句，意思是，因为老师传授了知识，所以他们并不羡慕别人拥有高地位、权力或财富。老师更关注传授知识，而不是关注自己的利益或财富。这句诗强调了老师高尚的品德和以教义为重的心态。

3.落红不是无情物，化作春泥更护花。

这是一句写老师的诗句，诗人在诗中赞美老师的教诲。他用”落红”来比喻老师对学生的关爱，表示虽然红花落下，但是其中所含的关爱和护花之情却没有消逝。而”化作春泥”则表示老师对学生的教诲就像春泥般，滋润着学生，帮助他们成长。因此，诗人在此感叹老师的无私奉献，并表示对老师的敬仰和感激。

4.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

这首诗句是在比喻老师的努力和辛苦，就像采蜜一样辛苦，但却只是为了让学生受益，而不是为了自己。作者在表达老师投入工作的态度，以及对学生的关爱，以帮助他们获得成功。

5.教也者，长善而救其失者也。

这是一句诗句，诗人在表达教师的重要性，以及教师应该做的事情。作者认为，教师是一种长期促进学生善行的人，帮助学生克服困难，使他们能够在道路上取得成功。作者认为教师是救人于水深之人，而不是仅仅把知识传授给学生的人。因此，作者认为教师是非常重要的，应该得到高度尊重和尊敬。

6.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

这是一句写老师的诗句，诗人用”新竹”和”老干”来比喻学生和老师的关系。”新竹高于旧竹枝”表示新生长的竹子比老的更高，比喻学生在老师的教诲下逐渐成长，超越了老师。”全凭老干为扶持”表示竹子长得高是因为有老干的支撑，比喻学生的成长离不开老师的悉心教诲。因此，诗人在此赞美老师对学生的关爱和支持。

7.师也者，教之以事而喻诸德者也

这首诗是在写老师的重要性。诗人认为老师不仅仅是教课的人，而是通过教课的方式来展示德行的人。诗人认为老师需要通过教导来说明道德，以引导学生走向正确的道路。诗人认为，老师需要教以事行来证明道德，让学生通过实际行动来感受道德的重要性。

8.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

这是一句出自孔子的名言，也是道德教育的核心思想。诗人以”三人行”为例，说明在日常生活中，无论走到哪里，总有比自己更有道德和知识的人。因此，诗人建议人们要选择那些道德高尚、知识渊博的人作为自己的师长，并从中学习；对于自己不满意的地方，应该努力改变自己。这句话强调了人们不断学习和改进的重要性，也反映了中国传统的教育思想。

9.令公桃李满天下，何用堂前更种花。

这是一句写老师的诗句，意思是说，即使整个天下都有公桃和李子（两种水果，象征着丰富的资源），老师也不必在自己的花园里再种花，因为他的价值不仅仅在于他的物质财富。诗人在此向老师致以敬意，表达了对老师知识和道德高尚的崇敬。诗人强调了老师对人类知识和文化的贡献，以及他们对社会的价值。诗人认为老师的价值不在于其物质财富，而在于其对知识和道德的贡献。

10.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

这是一句写老师的诗句，意思是说，诗人深知宋玉（古代文学家）的悲惨遭遇，他也感到风流儒雅（指有文化修养和良好品德）的人物是他的老师。诗人通过这句诗向他的老师表示敬意，他认为他的老师是一个文化修养高尚，道德品质优秀的人。诗人对他的老师充满敬仰和尊敬，因为他的老师不仅拥有知识和文化修养，还具有儒雅的风度和良好的人格。诗人强调了老师的文化修养和道德品质的重要性，向他的老师表示感谢。

11.经师易求，人师难得。

这是一句写老师的诗句，意思是说，古代知识很容易获得，因为有很多的书籍和经典可以学习。但是，如果要寻找一个好的人师，则是很难得的。人师指的是能够指导、帮助和培养他人的人。因此，诗人强调了人师的难得性，表示人师的重要性，因为人师不仅能够教授知识，还能培养人的道德品质。诗人认为，如果有一个好的人师，则不仅能够教授知识，还能塑造一个人的性格和道德修养。

12.道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。

这句诗的意思是说，对于一个人来说，他喜欢的人就是他的敌人，而他讨厌的人就是他的老师。因为他喜欢的人容易让他放松警惕，陷入误区，而他讨厌的人却可以教给他如何警惕和预防。这句话告诉我们，对于我们自己而言，我们应该从那些我们不喜欢。

13.善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

这首诗词是写老师对学生的影响的，说明善学者在师长的指导下学习效果更好，效果倍增，并且学习的过程中感到愉快；而不善学者则需要努力学习，效果不佳，学习的过程中感到困难和不满。因此，师长的教诲对学生的学习起到了非常重要的作用。

14.师者，所以传道授业解惑也。

这句诗表达的是，老师的职责是传授知识、技能，帮助学生理解、解决问题。老师是一种职业，他们的主要目的是通过教学、指导、培养、辅导等方式，帮助学生掌握知识、技能，解决学习中的困惑和问题。

15.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

这是对老师的赞扬，表示老师以善良诱导的方式教导学生，用文化和礼仪与学生交流，使得学生难以抗拒。老师善于引导学生，以循循善诱的方式使学生不断进步。

16.凡学之道，严师为难。

这首诗句讲述了师生关系的重要性，特别是老师的影响力。诗人认为学习的道路关键在于有一个严格的老师，因为只有这样才能真正地学到东西，并且把学到的东西融入到生活中。一个严格的老师不仅能让学生学到更多的知识，而且能让学生更好地理解这些知识，从而把它们付诸实践。因此，诗人认为，对于任何想要学习的人来说，找到一个严格的老师是很难的。

17.礼者，所以正身也；师者所以正礼也。

这个诗句表达的是老师的重要性，并说明了老师的作用。礼，代表礼节和仪式，而师则代表正礼的掌握者。因此，老师对正礼的掌握和传授非常重要，这是使得学生能够有序、正确地生活的必要条件。

18.国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。

这是写老师重要性的诗句。其中表达了：当国家兴盛时，必然重视并重用有才能的老师，这样才能保存法制。从中可以看出，老师对于国家的重要性，以及国家重视培养优秀的老师的重要性。

19.尊严而惮，可以为师

这是写老师的诗句，表达的是敬重师长的重要性。作者认为，尊敬老师，可以作为师长。这说明了敬重师长对学生形成正确的价值观念、形成良好的学习习惯、帮助学生提高学习效率的重要性。师长是学生成长的榜样和导师，敬重师长，对学生的人格品德、学业发展都有重要影响。

20.夫师，以身为正仪而贵自安者也。

这个诗句描述了一位好的老师应该有的责任和价值观。师者是指老师，这位老师是以自己的身体作为正仪（正道）来传授知识和教育他人的。而且他贵重自己的安全，并且以正确的行为来引导他人。这诗句强调了老师们在教育中需要认真负责并且表现出良好的身份角色。

21.下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

这首诗句意思是：明年又有新生入学，教师将继续传授知识，就像十丈长的龙孙在凤池边环绕。此处”凤池”比喻传承知识，”龙孙”比喻教师。这首诗歌表达了教师对自己的使命和对学生的承诺，表示教师将继续传承知识，让学生得到更多的知识和技能。

22.师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

这首诗的意思是，老师的严肃态度是道德的体现，道德的尊严使人们更加尊重学习。因此，老师的形象和态度对人们学习的启发和启示很重要，是影响人们对学习的热情和态度的重要因素。

23.绿野堂开占物华，路人指道令公家。

这首诗表示，老师所在的学校或教学场所非常光荣，令人羡慕，它吸引了大量的人来到这里，他们被指示道路，说明老师的身份是非常重要的，拥有很高的声誉。

24.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

这是写老师的诗句，表达了老师在道德和教育上的重要性。诗人认为在道德和教育中，没有贵贱之分，没有长短之别，所以老师才是道德和教育的关键所在。因此，老师是不可或缺的，需要尊重和重视。

25.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

这首诗歌表达了对老师的敬意和尊重。它提到，师生关系不是长辈和晚辈的关系，也不是贤者和愚钝者的关系。学习道路有顺序，技艺有专长，弟子不一定比师不如，师不一定比弟子更贤。因此，师生应该平等对待，互相尊重。

26.偶应非熊兆，尊为帝者师。

这是写老师的诗句，诗中说：”偶应非熊兆，尊为帝者师”。理解为：即使没有被尊为帝者的地位，但是作为一位师长，仍然要被尊敬。这表明了师长的重要性和地位，同时也表明了师长的责任和义务。师长需要做好以身作则，示范和引导弟子的工作，以达到带领弟子走向成功的目的。